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目录简介

分4篇：论思想，思想的障碍，思想的补助，创造的思想

目录

原序

第一篇 论思想

一 关于思想

一种习见的景象

一辨士调换你的思想

思想种类频繁多不能殚述

皆集中于『自我』

心灵之流

形象及其由来

它们的品级

形象与意念

形象与决意

所谓纯粹的思想

二 怎样估计思想

高尚和卑下的形象

爱与恶亦有高下

精神异态

我们的谈话为估计思想的另一因素

心灵的弹力

摹仿

美国化

社会的摹仿者

三 真实的思想

思想家的出现

路旁的机械师

一位著名的医师

艺术家的一瞥

会客室的光景

『汀汀乃乔』

我们对于思想的歆羡

思想的影响

四 思想艺术的可能性

我们在思想家面前所起的反应

他显示对于思想艺术的信仰

我们自己所经验的高尚思想

儿童是思想家

他们的优越性持续至多久

它的记忆根据于我们对思想艺术的信仰

力本德和巴尔扎克的造诣及其艺术上最伟大的时期证明思想艺术的并非虚构

第二篇 思想的障碍

引言

一 迷妄或卑微感

卑微感是我们所知道的

一个例证

幻想是思想的障碍

虚伪和取巧亦是

过于敏感亦是作家常是幻象的俘虏

几个例证的研究

只有坦白可以避免它们

二 心灵的寄生物是怎样产生的

（甲） 摹仿与合群

儿童们最初不受沾染

后来习于摹仿

习惯之后不易袪除

合群是美国的特色

由合群生活产生的幻象

例证

（乙） 教育

教育骤视之应是思想的艺术

但人人对它感觉不满

对于教育的批评

对于教育方法意见的纷歧

美国教育的不善由于过重体育

崇尚行动与意志的自由以致影响智力的发展

轻视文化与艺术

从校报找到了例证

访问西塞录

美国并不常如现时的幼稚

求简易的方法就是迷妄

功利主义是另一种缺点

文化被视作奢侈品

法国的教育正相反

不注重体育

过分重视文学

甚至文学史与腐词被列在同等地位

此种缺点未被教师纠正他们大多数泥于文词

他们的影响

对优秀青年的影响

在民族生活中明显的结果

对政治不感兴趣

三 生活受思想的阻抑

（甲） 思想家的生活

伯拉图论经验的负的价值

为促进思想作有组织的生活努力

（乙） 无思想的生活

人不论贫富皆为生活所困疲

被社交生活所曲解的价值

（丙） 极大的耗费

阅读应能救助生活

读书的概念的完全改变

所选的读物亦完全改变

出版物数量今昔的比较

不善读新闻纸所产生的恶果

耗费时间

闲谈是另一种耗费

第三篇 思想的补助

一 生活一个人自己的生活

（甲） 外界的隔离

可爱而亦可怕的

孤独

怎样得到隔离的生活

（乙） 内心的清静

心神的集中

甚至在群众中

它的困难

怎样制服它

兴趣

倾向

体格状况

记忆

和谐的形象

纸与笔

结果

（丙） 利用时间

关于节省时间

不消磨时间

先见

秩序

决断

二 置身于高尚的境界

（甲） 产生思想的形象

低级的形象

琐屑

历史

当代的历史

伟大的史的事迹

伟大的人物与伟大的生活

自然与艺术

（乙） 道德的修养是使思想崇高的一个条件

圣哲

利他主义者

在美国有特殊......