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目录简介

分绪论、教育之目的、教授论、训育论、养护论、学校论6编，共24章

目录

第一编 绪论

第一章 教育之意义

教育学与教育

教育之语源

通俗之意义

学术上之意义

狭义之意义

何谓教育之主

卢骚之见解及批评

何谓教育之客

人类以外动物可为教育之客否

社会教育之意义

何谓教育的动作

教育的事实与教育学

第二章 教育之时期

教育自何时始

胎教

家庭教育

狭义教育之始

教育终于何时

终于成熟时期之说

终于准备职业时期之说

终于不须教育时期之说

终结

第三章 教育学之意义

何谓教育学

小学教育及教育学

赖因之教育学

教育学与伦理学心理学

独立科学之资格

教育学可为独立科学

教育学系普遍的科学

第四章 教育思想之变迁

教育思想之变迁与教育论

西洋文明之渊源

希腊时代教育思想之特征

一以教育为文饰之具

二贵多方调和之发达

三贵现世的

四重国家的

罗马时代教育思想之特征

一以教育为文饰之具

二贵多方调和之发达

三贵现世的

四贵世界的

中世纪教育思想之特征

一轻视肉体

二不尚多方

三系出世间的

四系平等的

骑士教育之特征

近世教育思想之特征

文艺复兴时代教育思想之特征

一贵希腊罗马古典

二贵自由

三系世界的

启蒙时代教育思想之特征

一重理性

二重自由平等

三系实利的物质的

十九世界教育思想之特征

十九世纪思想界之特色

人道主义与实科主义之争斗

十九世纪教育之三特色

第二编 教育之目的

第五章 明治以前之教育主义

研究过去教育主义之必要

明治以前初等教育

寺子屋教育

初等教育之心学

心学保姆歌

明治以前高等教育

公立学校

私立学校

大体儒教主义

教育与宗教之关系

儒教主义之影响

儒教主义教育之批评

一非普遍的

二教义为贵族的

三教义之范围失于狭隘

四教授法不完全

与文艺复兴时代教授法之比较

第六章 明治以后之教育主义上

明治初年革新之方针

神道的复古

学制之颁布

学制之大纲

学制之精神

实学之奖励

儒教主义之反动

（一） 学问无论何人均为紧要

（二） 学问为一身计尤属紧要

（三） 勿陷于空理空谈

普通的教育之鼻祖

明治以后教育时期之区分

第一期

第二期

第三期

第一期中之教育主义

教授法之改良

当时重要之教育书

文部省杂志

自然主义之教育法

大关马耳列之教育意见

明治之教育与欧洲近世之教育

天然教育主义之意义

客观的自然主义及主观的自然主义

丕基之教授论

丕基之教育主义

教育者及修养

教授上之二大缺点

丕基与伯泰罗的

启发主义之缺点

第七章 明治以后之教育主义下

第二期之教育主义

当时重要之教育书

第二期中教育学说之代表者

席霍拿德之教育学与斯宾塞之关系

席霍拿德与阿尔希之关系

斯宾塞教育论之批评

斯宾塞之自然主义

斯宾塞与伯泰罗的

教育与生活

斯宾塞之生活论

直接保存自己之活动

间接保存自己之活动

关于抚养子女之活动

社会的政治的活动

闲暇时之活动

批评

席霍拿德之教育书

自由民......