科学教授法原理.pdf电子版

目录简介

分科学之意义、科学教师应有之视点、科学之原始、科学与儿童、教授之方法、科学教授之设备、科学与课程表等24章。附录：1.中学校图书馆应有各书选录（西文）；2.科学教师之参考用书目（西文）；3.科学期刊类（西文）

目录

第一章 科学之意义

十九世纪之科学

二十世纪之问题

科学与文明之关系

科学与创造

瓦特与蒸汽机

研究之必要

科学教授法与日用生活

科学之材料与科学方法

科学方法之举例（牛顿）

兑维（davy）及水之成分

科学意义之总述

科学之分类

科学之三意义

研究用之问题

参考

第二章 科学教师应有之视点

人生观之态度

教授科学之目的

尚格式与训诲式教法之不宜

四个指导之原理

教师从科学意义得来之教训

抽象教授法之误

具体教授法之优点

研究用之问题

参考

第三章 科学之原始

简单思想与具体思想

比较与分类

语言之效用

经验法之学习

建设之思想法

思想之完全动作

经验式之进步

抽象思想（希腊人）

中古时期

文艺复兴时期

自格雷利倭（galileo）以至牛顿（newton）

研究用之问题

参考

第四章 科学与儿童

民族之经验与儿童之经验

儿童如何学习

儿童之经验思想

施教必自儿童之经验始

儿童之合理思想

科学思想

日用思想与科学思想

儿童思想之能力

以物思想者与以理思想者

思想技术之训练

鼓动法之必需

研究用之问题

参考

第五章 教授之方法

研究热之课程

课程计划

有课程计划之便利

课程之指定

普通预备

课程问题

特别预备

寻求有用之观念

回想

臆说

臆说之发展与测验

结论

最后之概论

应用

较远之应用及有关系之现象

将材料加以组织与统系化

课程温习大纲

过于注重组织之危险

研究用之问题

参考

第六章 科学之教育的价值与效用

科学对于学生之影响

效用与价值之关系

特别之习惯

成就习惯之定律

联合定律在教授之应用

科学的智识

事实现象与过程

理想与意义定律与原理

臆说与理论

基本观念

材料之选择

选择材料之根据

材料之精习

观察读参考书与采集

感励与科学理想

文学的感励

教师与感励

致感励之讲演历史与传记

科学的美术方面

感励与高才之学生

研究用之问题

参考

第七章 科学之纪律价值与文化价值

心智之纪律

限制训练转移之情形

转移原理之应用

方法观念之造成

关于转移训练之理想

心思之科学习惯

科学归纳法之原理

相合之方法

相差之方法

联用之方法

同生变化之方法

余剩之方法

可转移纪律与不可转移纪律之比较

论理的方法与科学教授

近世对于心智纪律之意见

施布可转移训练之箴言

解释能力之发展

科学教授之基本原理

研究用之问题

参考

第八章 教室与实验室之教授

目下沿用之方法

以问题为联合之中心

教室讨论会

教室工作之标准

实验室之效用

实验室与教授

实验室教授之方法

学生之帮助

良善实验课程之性质

每班实验之人数

双时

笔记之格式

实验室笔记本

笔记本之阅看

研究用之问题

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