新体育教学法.pdf电子版

目录简介

目录

导言

第一节 体育教学法的起源

第二节 近代教育方法的进步及其所受的影响

受哲学的影响

受教育的影响

受科学的影响

第三节 今昔教学法的比较

第四节 今后体育教学法之途径

第一编 通论

第一章 教学是什么

第一节 教学法的意义

定义

教学的出发点

方法和目的

第二节 教学法的重要

第三节 现代教育方法的进步和教育家的努力

卢梭

杜威

克伯屈

蒙台梭利

柏克赫斯德

桑戴克

第四节 教育方法与教育目的之关系

现代教学法之两种趋势

应用体育方法时的注意点

第五节 教学法的范围

狭义的教学法

广义的教学法

二者的区别

体育上的狭义和广义教学法

第六节 教学法之科学根据

解剖学

生理学

心理学

社会学

第七节 结论

第二章 什么是学习与怎样去学习

第一节 学习的程序

需要

运动

满足

学习

第二节 感应结（s--r）的作用与学习

第三节 学习律及其应用

准备律

练习律

效果律

第四节 心向学习与强制学习

第五节 运动习惯养成法

反覆练习

习惯养成的难易

习惯养成的三大原则

第六节 体育教学法的几个提议

第三章 教育上的问题

第一节 学习曲线和高原

高原的意义生理限制与高原的区别

高原的原因及其补教方法

学习曲线的作用及其性质

第二节 教练的迁移问题

了解事物中的关系

培养普遍的态度

发现共同分子

第三节 全体学习与部分学习

意义

全体学习与部分学习优劣的比较

第四章 班级教学之效能

第一节 教学之效能

教学效能的意义

增进教学效能的注意点

第二节 减少教学交通之原因

（甲） 行政上浪费的原因：不合宜的设备和环境

不适当的分队法

学校体育课程没有整个的计划

（乙） 教学上浪费的原因：不认识儿童

没有诲人不倦的精神

缺乏教学的技术

没有一定的目的和方法

谈话太多

疲劳

深呼吸运动

（丙） 心理上浪费的原因：学生的态度

教师的态度

第五章 自然体育与非自然体育

第一节 自然体育与不自然体育之区别

自然体育与不自然体育之各种区别

自然活动与自然方法无一定关系

第二节 非自然方法之历史及其理论的根据

历史

理论的根据

第三节 自然体育之发达及其背景

十九世纪工业发达的影响

社会组织变迁的影响

科学进步的影响

第四节 自然运动与不自然运动的区别

自然动作多属相反的

自然运动对于体力的分配较为平衡

运动肌与反抗肌的相调和

自然活动是儿童的天性

自然活动与个性自然发展

自然活动适合现代的社会理想和需要

自然活动是全身大肌肉的运动

自然运动是客观的

第五节 自然活动的价值

心理方面的价值

生理方面的价值

社会道德方面的价值

第六节 自然活动之课程

自然活动的基本动作

自然活动的课程内容

第七节 自然与非自然方法之研究

纪律协同的观念不同

发育的观念不同

教育心理的观念不同

活动的观念不同

科学是事实的根据

儿童的兴趣和态度

体育是整个教育的一部分

运动道德的养成

第六章 自然操

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