教育心理学

目录简介

分心理学的基础、教学技术、学科心理、一般的教育问题4编，共23章

目录

序

第一编 心理学的基础

第一章 导言

教育的目的

经验是唯一的教师

教育是实验的事业

教育的范围

本书内容的一瞥

第二章 学习心理

低等动物的学习

婴儿的学习

生前的学习

较高等的学习（语言）

文字的学习（替代测验）

弹钢琴的学习

开汽车的学习

精细动作的学习思想(感情和态度）

发现与学习

学习历程图解

第三章 控制与心理平衡

反射的控制

通常活动的控制

可教性与敏锐性

可教性与扩大性的变动

错误的心理平衡之例

错觉是由于缺乏控制

神经病的缺乏控制

学习迁移现象

可教性敏锐性与智力

学校活动中的心理控制

助长与干涉

心理控制分析图

创作的基础

第四章 动机--教育的动力

刺激的动机观

动机常为激动物

动机或动力与诱因或刺激

由个人发生的动机

动力与诱因的合作

学习中的动机和刺激

动机的叙述与改变

目的的心理

著名的效果律

动机与效果律

学习是经济动作和预期将来

总结

第五章 教育上的人类动机

人类工程

生机的活动

动物的行为--反射

开接适应的反射

为整个有机体利益而起适应

本能的概念

以有机体的苦恼代替本能

人类心理学上的本能

主要的人类动力

侵害自我的苦恼

从社会发生的苦恼

由思想与同情而生的苦恼

两种解除苦恼的方法

人类适应中的情绪与本能

人类的原始活动或基本适应举例

动机的相对强度

实际的应用

第六章 学习者的质量

人类特性的分析

各种测量结果的比较

发展期中的变化

发展定律

三个儿童的心理图解

心理能力的型式

心理能力的型式与能力所达到的程度

职业与教育指导

预言以发展知识为基础

教育对于个别差异的影响

第二编 教学技术

第七章 教学心理

学习指导

教学的具体项目

丰富学生的经验

供给背景和指导练习

从学科方面说明

文字拼法

口语拼法

学习者的动机

拼法的错误

地理的教学

地理课程举例

教学的技术

第八章 学习的一般因素

定性与定量的研究

特殊定量的问题

能得结果的一些研究

学习的曲线

典型的学习或练习曲线

学习曲线的特性

教师对于学习曲线的利用

学习与年龄

成年学习能力的降下

学习能力的个别差异

学习者本身的变异性

时间的经过与不用的效果

遗忘心理

第九章 详细的教学方法

印入方法的一个实验

各种印入方法

反覆练习的效果

最有效的练习分布

引起注意的方法

注意的方向

避免学习未纯熟动作的冲突

试行背诵的益处

全体与部分的学习

结果知识

供给有效的动机

刺激的方式

具体材料与符号

第十章 教学法的心理

几个典型的方法

学徒法

毕生事业的动机

教室中的练习

用闪烁卡片作练习的工具

归纳或『论理的分折』法

对于赫尔巴特的方法的说明

有目的问题法

问题法的说明

有目的问题法的各种形式

有目的问题法的心理考察

设计教学法

本方法的特点

设计法的改变

设计的心理

设计教学的社会可能性

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