教育心理学

目录简介

目录

第一篇 教育心理问题及其基本研究工具

第一章 心理学之意义及其应用

研究心理学之动机

心理学的定义

心理学在各方面之应用

第二章 心理学在教育中之位置

关于学习者之问题

关于目标之问题

关于课程之问题

关于教师之问题

关于技术之问题

关于偶然活动之问题

教师与学生之关系

学生与目标之关系

课程与目标之关系

教师与课程之关系

学生与课程之关系

教师与目标之关系

学生与技术之关系

第三章 教育心理资料之分析方法

次数分配

中央趋势之量数

差异度之量数

相关之量数

可靠性之量数

第四章 身体与感官之测验

身体测验：

身高与体重，

生命量与生命指数，

头部指数

感官测验：

视觉的锐敏性，

色盲，

听觉的锐敏性。

第五章 智慧测验

智慧之定义

普通智慧测验之性质：

个别智慧测验，

团体智慧测验

普通智慧测验之必要条件：

效度，

信度，

各项测验中间之相关，

区别之功用，

标准化

普通智慧测验之分数：

点分，

百分等级分数，

心龄，

智商

第六章 教育测验

教育测验之性质

教育成绩测验之编制方法：

问题之排列，

记分之客观性，

效度，

信度，

教龄，

常模

教育成绩测验之应用

第七章 人格测验

人格测量之方法：

评定量表，

问卷法，

客观测验

第二篇 个别差异之分析

第八章 个别差异

个别差异之性质：

测验分数之分配，

个别差异之范围

生长之规律性

智慧分数与其他各方面之相关：

智慧与学业成绩，

智慧与职业，

智慧与身体

第九章 成熟进程

生长的现象：

身体之发展，

情绪与兴趣之发展，

智慧与推理能力之发展

第十章 性别差异

性别差异之图示性

性别差异之测量：

身体质量上之差异，

情绪与倾向上之差异，

智慧程度上之差异

性别差异之综合观

第十一章 遗传与环境

遗传之证据：

智商固定性之研究，

兄弟姊妹相似程度之研究，

低能与疯狂遗传之研究，

天才遗传之研究，

各种环境因素与心身状况相关之研究

遗传与环境之关系及其限制

第十二章 天才与低能

天才的儿童

天才之确定

天才的家族

天才儿童与性别

生理的和社会的质量

心身状况之固定性

天才儿童之处置

低能儿童

低能之定义

低能之分配

低能中之两性比率

生理的质量

特别的生理型

低能儿童之发展

低能之原因

低能儿童之处置

第十三章 人格研究

人格之发展：

制约说，

心力说，

精神分析说，

个性心理说，

发展心理说，

人格心理学说

人格型之划分：

赫典麦（kretschmer）的型学，

颜许（jaensch）的型学，

海孟思（heymans）的型学，

荣赫（jung）的型学

对于型学之批评

第三篇 教育心理

第十四章 学习之起点：动机

精神分析说

本能说

制约反射说

反射优势说

后效说

完成反应说

向后活动说

烦恼刺激说

各种学说之批评

第十五章 动机（续）

动机之意义：

动机与目的，

动机与意志，

动机与刺激，

动机与「迫......