教育测验及统计

目录简介

《教育测验及统计》.pdf电子版，共计267页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。

1 (一)测验的意义

1 1．测验的根本观念

1 第一章 绪论

3 图一 教育测量在教育上的地位

4 2．测验的要素

7 3．测验应具的条件

13 (二)测验的功用与限制

13 1．测验的功用

16 2．测验的限制与？

19 (三)测验的历史

19 1．智力测验的历史

24 2．教育测验的历史

26 (四)测验的种类

26 1．以对象分

27 4．以目的分

27 2．以考试方法分

27 3．以材料分

31 第二章 智力测验

31 (一)智力的解释

31 1．何谓智力

32 2．智力如何分配

32 图二 常态分配图

33 (二)团体智力测验

33 1．文字智力测验

45 2．非文字智力测验

52 (三)个别智力测验

53 1．吴陆二氏第二次订正皮奈西蒙智力测验

56 表一 各岁儿童测验时之起点及其应加之月数

61 表二 各试题在绩分量表应给之分数

62 表三 智力年龄智力分数对照表

63 2．宾特纳帕忒系作业测验量表

69 (一)国语测验

69 第三章 教育测验

69 1．读法测验

70 表四 陈氏初小默读测验所用四十字在字彚中的发现次数

74 2．默字测验

77 3．文法测验

80 4．缀法测验

82 5．国语常识测验

83 6．识字测验

85 (二)书法测验

86 1．俞氏小学书法测验

89 第四章 教育测验(续)

89 (三)算术测验

92 1．算术四则测验

95 2．算术应用题测验

97 3．算术练习测验

99 1．东大附中廖陈王三氏中学混合理科测验

99 (四)自然科测验

99 4．混合数学测验

100 (五)史地测验

101 1．徐氏中学本国史测验

102 2．杨氏本国地理测验

103 3．东大附中廖苏二氏混合历史测验

104 4．东大附中廖韦二氏混合地理测验

107 1．陈氏小学常识测验

107 第五章 教育测验(续)

107 (六)常识测验

108 2．俞氏小学社会自然测验

109 1．安氏混合英文测验

109 (七)英文测验

114 2．祈司氏文法与语文测验

115 3．祈司氏字彚测验

117 2．克郞·刻雷自由画量表

117 1．桑戴克图画作业测验

117 (八)图画测验

118 1．西霜音乐能力测验

118 (九)音乐测验

121 2．希尔波朗视谱唱歌测验

123 第六章 其他测验

123 1．陶纳的意志影像测验

123 (一)品格测验

126 2．濮莱山的情绪考查团体量表

128 3．廖氏最好理由测验

129 1．职业测验的目的与种类

129 2．德尔满机械的智力测验

129 (二)职业测验

130 1．体育测验的种类

130 (三)教育测验

131 2．体育测验的举例

135 (—)施行测验的手续

135 第七章 测验的施行方法

139 (二)实习

143 2．全距与组距

143 1．间断数列与继续数列

143 (一)次数分配

143 第八章 普通统计及报告方法

144 表五 某大学入学试验录取新生之英文成绩

144 表六 组距的各种写法

146 表七 某大学新生英文分数之次数分配表

147 4．次数分配图

147 3．次数分配表

148 图四 次数多边图

148 图三 次数直方图

149 1．平均数

149 (二)均数

150 表八 平均数的普通算法

151 表九 未归类量数而有次数的平均数统计

151 表十 已归类量数的平均数统计

152 表十一 未归类量数且乏次数的平均数简捷统计法

153 表十二 已归类量数的平均数简捷统计法

154 2．中数

155 表十三 中成绩求法

156 表十四 中数求法

157 3．众数

161 图五 分配不同的两曲线

161 第九章 普通统计及报告方法(续)

161 (三)离中差数

162 1．四分差

163 表十五 未归类量数求四分差法

164 表十六 已归类量数求四分差法

165 2．平均差

165 表十七 未归类量数求平均差法

167 表十八 已归类量数求平均差法

168 表十九 平均差简捷算法

169 3．标准差

170 表二十 由未归类数列求标准差(普通法)

171 表二十一 由未归类量数求标准差(简捷法)

172 表二十二 由已归类量数求标准差(普通法)

173 表二十三 由已归类量数求标准值(简捷法)

174 图六 常态曲线上σ与P.E.所占的面积

175 5．偏态度的测量

175 4．参差系数

176 1．相关意义

176 (四)相关

177 2．相关的方法

177 图七 相关情形的表示

178 表二十四 简单的相关系数计算法

180 表二十五 次数表上相关系数计算法

182 图八 象限的表示

183 表二十六 等级相关计算法

189 表二十七 苏州造纸业男工历年每人每月平均工资

189 1．表列的种类

189 (五)表列法

189 第十章 普通统计及报告方法(续)

190 表二十八 1929年七国人口概数与国富总额

190 2．列表的规则

191 表二十九 嘉定县中心小学校长年功加俸标准

192 1．图示法的意义

192 (六)图示法

193 2．合法图示的举例

193 图十 某年度国立中央大学苏籍学生与全县学生数之比较

193 图九 民国十九年度松江三中学教室光线与标准教室光线之比较

194 图十二 某年度江苏省各县969女教职员已婚未婚人数之比较

194 图十一 十八年度吴县县立小学校舍性质之比较

195 图十三 十七年度南京市立小学每生平均费用之比较

196 图十四 民国八年度济南高等国民小学校各年级男女学生数之分配

196 图十五 某年度南京市立民众茶园各项休闲活动人数之比较

197 图十六 江苏省各中等学校历届毕业生就事各种职业总数之比较

198 图十七 民国八年度济南高等国民小学校各年级男女学生人数之分配

198 图十八 山东省十八年度普通教育经费之支配

199 图十九 某年度某城小学教师所受大学教育之年数与全省小学教师之比较

199 图二十 某校十年来入学新生与退学儿童之比较

200 图二十一 十七年度上海各小学六年级B智力之分配

201 图二十二 一个中等规模的小学组织系统

202 图二十三 民国十八年度全国留日学生分布之密度

203 图二十四 南京女中实小十年来学生人数之发展

203 3．作图的规则

205 图二十五 民元至民五全国中等学生逐年比较图

206 图二十六 指示用波线界断之图形

206 图二十七 指示零度线之图形

207 图二十八 指示代表百分线之图形

208 图二十九 指示曲线画在对数的格上之图形

208 图三十 指示曲线图中将各种事实观察指明出来之图形

208 图三十一 指示沿图之中轴填写数目字之图形

209 图三十二 指示载明所代表之数目或方程式之图形

209 图三十三 指示数目表可附于图形旁边

210 4．校图的要点

213 第十一章 测验的编造法

213 (一)编造测验应注意事项

213 1．选择材料的原则

215 2．编造题目的原则

216 3．记分的方法

220 (二)TBCF制

220 1．T分数

221 表三十 廖氏团体智力测验原有分数与T分数对照表

222 表三十一 各人分数记录表

223 表三十二 各年龄分数次数分配

224 表三十三 化原有分数为T分数的方法

225 表三十四 标准差值对照表

227 表三十五 扩充T量表之距离的方法

227 2．B分数

229 表三十六 廖氏团体智力测验各年龄B校正数表

230 表三十七 实足年龄计算表

232 表三十八 原有分数之各年龄次数分配相对的T12分

235 表三十九 实足年龄与B校正数对照表

236 3．C分数

236 表四十 廖氏团体智力测验T分数与G分数对照表

237 表四十一 C校正数与开学时月数对照夫

238 表四十二 C校正数与测量时期对照表

239 表四十三 各年级次数分配表

239 表四十四 G分数与T分数对照表

239 4．F分数

241 第十二章 新法考试

241 (一)论文式考试标准测验与新式考试的比较

241 1．论文式考试的优点与缺点

244 2．标准测验的优点与限度

245 3．新式考试的优点与限度

246 (二)新式考试的种类

246 1．正误式

247 2．选答式与对偶式

248 3．回忆式

248 4．混合式与杂式

250 (三)新式考试的编造法

250 1．编造新式考试的一般步骤

251 2．各式测验编造法

259 附录一 公式表

261 附录二 本书中西名词对照表