新中华教育概论

《新中华教育概论》.pdf电子版，共计329页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。 1 第一章 绪论 1 第一节 教育的职能与必要 1 引言 2 本书大概 3 教育的职能 4 教育的必要 5 第二节 教育的意义 5 教育二字的语源 8 现代教育家的定义 10 广义的与狭义的教育 11 第三节 教育的目的及我国教育宗旨 11 教育目的的地方时代性 12 教育的各种目的 14 我国教育宗旨的变迁 15 现行教育宗旨及实施方针 19 第二章 学生与学习 19 第一节 身心发育的通则 19 为什麽要研究学生 19 研究的对象 22 第二节 身心发育的时期 22 分期研究的必要 23 怎样分期 23 儿童时代 24 婴儿期 24 孩提期 25 幼童期 26 长童期 27 少年时代 27 青春期 28 成熟期 29 第三节 个性与通性 29 个性差异 30 遗传的重要 35 差异原则 36 人类的通性 37 与学习有关的通性 39 学习时应注意之点 41 第三章 教学方法及学级编制 41 第一节 教学方法 41 教学法的目的及意义 41 教学法的种类 45 赫巴脱与五段教学法 46 论理的与心理的教法 47 儿童本位的教学法 49 我国过去及现在的教学法 50 教学法选择的标准 51 第二节 学级编制 51 学级的意义 51 学级的成因及由来 52 分班制的优劣 53 分班制的变异 58 第四章 教材与设备 58 第一节 教材与课程 58 教材及课程的意义 59 教材的选择与排列 59 就生活需要选材示例 61 就儿童错误选材示例 61 课程变迁与教育宗旨 62 古代西洋的课程 62 我国以往的课程 63 课程的两方面 64 课程改造程序 65 课程标准的应用 74 我国的现行课程标准 81 第二节 设备 81 设备的重要 82 校址 83 校舍 85 校具 89 制服 89 养护的重要 90 注意饮食 90 检查清洁 91 健康调查 91 防免疾病 91 特殊现象研究 93 第五章 儿童管理与课外作业 93 第一节 集团管理 93 儿童管理的需要 94 教室管理的责任 94 团体训练与常规 95 常规的种类及利益 97 一个常规施行的设计 99 第二节 个别管理 99 少数不安分儿童的处理 99 乱讲话 99 戏弄或欺侮同学 100 迟到或无故缺席及逃学 100 骂人叫嚣 101 窃盗 101 涂污墙壁 102 管理儿童的一般方法 104 第三节 课外作业 104 课外作业的责任 105 课外作业的种类 108 课外作业的组织 111 课外作业指导的原则 114 第六章 教育的结果与测量 114 第一节 教育上所希冀的结果 114 什麽是教育的结果 115 知识 116 习惯和技能 117 态度与理想 120 结果能否看出 120 第二节 测验与统计 120 测验略史 122 测验的特徵及作用 125 标准测验编制的要点 128 量表编造及应用的要点 132 统计学的作用及事实 136 第七章 欧美日本学制概要 136 第一节 学制的变迁与性质 136 学制的过去现在未来 137 学校制度与教育制度 137 怎样制定与推行学制 138 第二节 法德日学制大要 139 大陆派与英美派 141 法国学制大要 144 德国学制大要 146 日本学制大要 148 第三节 英美俄学制大要 149 英国学制大要 151 美国学制大要 154 苏俄学制大要 157 第八章 我国学制及初等教育 157 第一节 我国学制变迁及趋势 157 前清的学制 158 民国的学制 160 现行学制的缺点 161 第二节 幼稚教育机关 162 未入幼稚园前的教育 163 幼童期教育与幼稚园 165 幼稚园的课程 166 幼稚园的指导方法 167 幼稚园的设备 167 其他幼稚学校及婴儿园 169 第三节 小学教育机关 169 小学教育的重要及意义 171 小学教育的进步及趋势 173 我国小学的变迁及现况 175 义务教育的意义及现况 179 小学校应注意的三方面 186 第九章 中等教育与高等教育 186 第一节 职业及师范学校 186 职业及补习学校的需要 187 职业及补习教育史略 191 我国职业教育概况 193 师范学校的性质及职能 194 师范学校的略史 195 第二节 中学及高等教育机关 195 中学大学的职能 197 西洋各国中学大学的进步 201 我国中学大学略史 212 第十章 民衆教育与社会教育 212 第一节 民衆教育与民衆学校 212 民衆教育的需要 213 民衆教育的范围 214 各国民衆学校的先锋 215 各国民衆学校举要 216 中国的民衆学校 218 第二节 社会教育 218 图书馆 219 博物院及民衆教育馆 221 体育场公社俱乐部 222 演讲团讨论会 222 妇女社 223 无线电广播电影剧场 223 第三节 特殊教育 223 特殊教育机关的种类 223 盲人教育 224 聋哑教育 225 残废教育 225 低能及体弱儿童的教育 226 天才教育 226 童子军与青年运动 229 第十一章 教育行政及经费 229 第一节 教育行政及概况 229 教育行政的意义及任务 230 教育行政制度的分类 230 法国教育行政大概 231 德国教育行政大概 232 英美教育行政大概 233 我国教育行政概况 243 第二节 教育经费 243 教育经费之两方面 243 各国教育经费一斑 245 我国教育经费来源及分配 256 我国义务教育经费之实况 259 教育经费独立运动 261 第十二章 教师的专业 261 第一节 教师的性格与准备 261 专业的意义 261 教师的工作与责任 262 做教师应具的性格 265 做教师应有的准备 267 专业的训练 269 专业的待遇 269 第二节 各国小学师资训练与待遇 269 法国小学师资训练与待遇 273 德国小学师资训练与待遇 281 日本小学师资训练与待遇 286 英国小学师资训练与待遇 290 美国小学师资训练与待遇 293 我国小学师资训练与待遇 303 第十三章 教育的研究 303 第一节 教育研究的过去与现状 303 教育学的性质 305 教育学的独立 308 教育研究的种类 313 教育研究的资料 314 第二节 我们所应努力的研究 315 中国教育所待决的问题 316 研究者应具的资格 316 一般教师所应努力的 317 中国教育的前途 319 附录 参观时应注意之点 327 参考书目

《新中华教育概论》.pdf电子版，共计328页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。 1 第一章 绪论 1 第一节 教育的职能与必要 5 第二节 教育的意义 11 第三节 教育的目的及我国教育宗旨 19 第二章 学生与学习 19 第一节 身心发育的通则 22 第二节 身心发育的时期 29 第三节 个性与通性 41 第三章 教学方法及学级编制 41 第一节 教学方法 51 第二节 学级编制 58 第四章 教材与设备 58 第一节 教材与课程 81 第二节 设备 93 第五章 儿童管理与课外作业 93 第一节 集团管理 99 第二节 个別管理 104 第三节 课外作业 114 第六章 教育的结果与测量 114 第一节 教育上所希冀的结果 120 第二节 测验与统计 136 第七章 欧美日本学制概要 136 第一节 学制的变迁与性质 138 第二节 法德日学制大要 148 第三节 英美俄学制大要 157 第八章 我国学制及初等教育 157 第一节 我国学制变迁及趋势 161 第二节 幼稚教育机关 169 第三节 小学教育机关 186 第九章 中等教育与高等教育 186 第一节 职业及师范学校 195 第二节 中学及高等教育机关 212 第十章 民众教育与社会教育 212 第一节 民众教育与民众学校 218 第二节 社会教育 223 第三节 特殊教育 229 第十一章 教育行政及经费 229 第一节 教育行政及概況 243 第二节 教育经费 261 第十二章 教师的专业 261 第一节 教师的性格与准备 269 第二节 各国小学师资训练与待遇 303 第十三章 教育的研究 303 第一节 教育研究的过去与现状 314 第二节 我们所应努力的研究 319 附录参观時应注意之点 327 参考书目