教育之根本原理

目录简介

《教育之根本原理》.pdf电子版，共计338页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。

1 第一章 教育的范围

1 教育的普通性质

6 教育之必要

11 改进教育的方法

13 问题与练习

15 第二章 教育之最后目的

15 教育目的以人类欲望为范围

20 快乐为教育之目的说

21 教育为生活之准备说

24 经验的生长与改造

25 完成说

27 其他狭隘的教育目的

27 以文化为普通目的之限制

29 知识为教育目的说

31 结论

32 问题与练习

35 第三章 目前教育的重大需要

36 对於物质世界的适应

38 对於经济状况的诸种适应

41 对於家庭状况的诸种适应

44 对於社会状况的诸种适应

46 对於公民状况的诸种适应

48 结论

49 身体的健康

51 心理的健康和均衡

53 游息的修养

56 哲学的伦理的和宗教的修养

59 智慧的修养

62 结论

62 问题与练习

65 第四章 人的本性

65 人是一个物种

67 满意的与烦恼的情境

69 人类欲望的性质

71 人类的主要欲望举例

75 社会欲望与反动

80 知识理想与技能的本质

82 原始倾向在教育上的用处

85 问题与练习

89 第五章 学习的主要特性

89 学习就是反动

92 效果律

93 准备律

97 练习的影响

101 反动的复杂性

102 主学习与附学习

105 获得的反动之迁移

108 问题与练习

111 第六章 知识的获得和思想能力

112 学习反动的方式分类

113 知识反动或事实知识之获得

125 用语言文字表现的优点

127 用艺术与技艺活动表达的优点

130 用语言文字与具体活动为表达方式的缺点

135 思维与其他理智的技能

141 问题与练习

143 第七章 身体的道德的与监赏的反动之获得

144 发展身体动作的技能

147 行为的反应

158 情绪与感情的反应

161 监赏和审美的感情

163 结论

164 问题与练习

169 第八章学科与活动的选择

171 教材价值的主要标准

172 衡量各种价值以获得适当的均衡

173 使学校和其他教育势力相关联

175 主学习与附学习的比较

178 估定附带的或迁移的价值

183 估定现在的价值与将来的价值

185 估定兴趣的影响

188 科学研究之必要

191 问题与练习

195 第九章 年龄与成熟期的影响

195 注重婴儿教育的理由

200 青年期中及以后的教育和保护

205 延长学校教育的价值与限制

209 延长教育到成人生活

214 依照学者发展的状态以排列并组织教材和方法

218 问题与练习

223 第十章 个别差异的影响

224 单一特质中个别差异的性质

226 复合特质中的个别差异

229 个别差异的教育意义

236 关於个别差异的几种谬见

239 问题与练习

243 第十一章 教学法（上）

244 教学方法的标准

246 教学方法之分类

247 书本教学与口讲教学

252 读书法

254 讨论法

260 讲演法

261 问题与练习

265 第十二章 教学法（下）

265 练习法

270 表证法

272 实验法

273 设计法

280 戏剧表演法

281 自我活动法

283 问题与练习

287 第十三章 教育结果的评监

289 学校教育的结果

295 教育测量的特性

298 测验运动的现状

301 测验与测量的价值

305 测量运动之限制与危险性

308 问题与练习

311 第十四章 小学中学与高级学校之职能

311 指导原理之回顾

315 初级小学

317 小学

323 中等学校

327 高等教育机关

329 问题与练习