小学教材及教学法

《小学教材及教学法 第2册》.pdf电子版，共计615页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。 189 第二编 各科教材及教学法 189 第一章 卫生科的教学目标和教材 202 参考资料 203 注释 203 问题和设计 206 第二章 小学卫生教学的原则 215 参考资料 216 注释 216 问题和设计 217 第三章 几个重要的卫生教学问题 228 总论 230 注释 230 问题和设计 231 参考书 232 第四章 小学体育科的教学目标和教材 242 注释 242 问题和设计 244 第五章 小学体育科的教学问题 257 总论 257 参考资料 258 注释 258 问题和设计 259 参考书 260 第六章 音乐科教材及教学法 272 总论 272 注释 272 问题和设计 273 参考书 273 总温习 277 第七章 国语科的教学目标和教材 291 总论 293 注释 293 参考资料 294 问题和设计 295 参考书籍 296 第八章 读书的教学（上） 311 总论 313 注释 314 参考资料 315 问题和设计 315 参考书籍 316 第九章 读书的教学（下） 330 总论 331 注释 331 参考资料 333 问题和设计 333 参考书籍 334 第十章 说话的教学 351 总论 352 注释 352 参考资料 354 问题和设计 354 参考书籍 355 第十一章 作文的教学 367 总论 368 参考资料 368 问题和设计 369 参考书籍 370 第十二章 写字的教学 385 总论 385 注释 386 问题和设计 386 参考书籍 387 总温习 392 第十三章 社会科的教学目标和教材 407 总论 408 注释 408 参考资科 410 问题和设计 410 参考书籍 411 第十四章 社会科的教学法 411 一 历史的教学 415 二 地理的教学 421 三 公民及时事的教学 423 总论 424 注释 425 参考资料 425 问题和设计 426 参考书籍 427 第十五章 自然和常识的教学的研究 427 一 自然科的教材和教学法 438 二 常识科的教学 445 总论 446 注释 446 参考资料 447 问题和设计 448 参考书籍 448 总温习 451 第十六章 算术科的教学目标及教材 451 一 算术教学的目标 454 二 教材的选择 458 三 教材的组织和范围 466 总论 466 注释 467 参考资料 467 问题和设计 467 参考书籍 469 第十七章 算术科的教学法（上） 469 一 怎样提示各种算术的知识 480 注释 480 参考资料 481 问题和设计 482 第十八章 算术科的教学法（中） 482 二 怎样指导式题的练习 490 注释 491 参考资料 493 问题和设计 494 第十九章 算术科的教学法（下） 494 三 怎样指导应用题的练习 503 总论 505 注释 505 参考资料 507 问题和设计 509 第二十章 几个重要的算术教学问题 517 总论 517 注释 518 问题和设计 518 参考书籍 518 总温习 521 第二十一章 劳作科的教材及教学法 538 总论 539 注释 539 问题和设计 539 参考书籍 541 第二十二章 美术教材及教学法 553 总论 553 注释 553 问题和设计 554 参考书籍 554 总温习 557 第三编 复式之教学 557 第一章 复式教学的问题（上） 557 一 复式教学的意义和种类 563 二 复式教学设备与坐位的排列 566 注释 566 问题和设计 567 第二章 复式教学的问题（下） 567 三 复式教学自动作业的实施 571 四 复式教科的配合 573 五 复式教学日课表之配置 581 总论 581 注释 582 问题和设计 582 参考书籍 582 总温习 585 附录一 小学公民训练标准 610 附录二 本科参考用书

《小学教材及教学法 第1册》.pdf电子版，共计188页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。 1 第一编 通论 1 第一章 绪论 1 一 教材的意义 1 教材与行为 2 种族的经验 3 教材的解释 3 二 学习的意义和原则 3 学习的意义 4 学习的原则 4 三 教学和教学方法的意义 4 教学的意义 5 教学的重要 5 什么是教学法 6 四 教育目标教材教法儿童环境等之相互关系 6 各因素的相互关系 7 教育目标 10 儿童 11 环境 11 总论 12 参考资料 13 注释 13 问题和设计 14 参考书籍 15 第二章 小学教材与教科书 15 一 小学教材的范围和来源 15 小学教材的范围 16 小学教材的来源 17 二 小学教材的组织原则和方法 17 柏刻的二个原则 17 大单元的教材组织 18 心理组织与论理组织 19 学科的界限 20 活动和教材的关系 21 三 小学教材选择分量支配及排列之一般原则 21 教材选择的标准 23 教师对于教材选择的责任 24 教材分量的支配 25 教材排列的原则 26 四 教科书的选择和使用 26 教科书在教育上的地位 26 教科书的选择 28 教科书的使用 29 总论 30 参考资料 31 注释 31 问题和设计 31 参考书籍 32 第三章 教学方法所应根据的重要原则（上） 33 一 自动原则 33 自动原则的要义 34 背反自动原则的例 35 自动原则的系论 37 二 类化原则和准备原则 38 类化原则的含义 40 类化基础的重要 40 三 注意引起和兴味原则 41 注意和兴味的关系 42 兴味的误解 43 兴味学说的真义 44 利用兴味时应注意之点 45 四 设计原则 46 注释 47 问题和设计 48 第四章 教学方法所应根据的重要原则（下） 48 五 同时的学习的原则 48 同时的学习的意义 49 同时的学习的种类 50 同时学习和新教学法 50 六 熟练的公式 52 七 个性适应原则 52 团体教学和个别适应 54 个性适应问题的各方面 56 总论 57 参考资料 57 问题和设计 58 总温习 63 第五章 练习的教学法 63 一 怎样使儿童明了练习的价值和方法 63 引起动机 64 明了的意象 65 示范的方法 67 错误的矫正 67 二 怎样使儿童继续作注意的练习 67 要使所练习者机械化 68 注意的练习的必要和方法 73 三 练习的原则 74 四 练习的工具和巧术 74 练习测验 75 统计图表 77 限定练习的时间 77 变化练习的方法 77 卡片练习 78 游戏及比赛 78 注释 79 问题研究 80 参考书 81 第六章 知识和思想的教学法 81 一 讲述法 81 讲述法的用处 82 讲述的技术 83 二 直观教学法 83 直观教学的优点 84 直观教学的技术 84 直观教学法的制限 85 三 海尔巴脱的五段教学法 85 海尔巴脱的五阶段 87 海尔巴脱教学法的批评 88 四 举隅法 88 何谓举隅法 89 优点及应用的技术 89 五 问题的教学法 90 完全的思想过程 92 教师应有的技术和态度 95 六 问题的教学法的优点 95 了解 96 记忆 97 应用 98 我国现时需要的一种教育 99 一个结论 99 参考资料 101 注释 102 问题和设计 102 参考书籍 103 第七章 欣赏的教学法和发表的教学法 103 一 欣赏的教学法 103 欣赏教学的现状 104 附学习 104 一个经验 105 准备 106 强烈的情感反应 107 此后活动的指引 108 几个教学的要点 110 二 发表的教学法 110 发表的种类 110 发表在教学上的功用 111 发表教学的原则 112 总论 113 注释 113 问题研究 114 参考书 114 总温习 118 第八章 自学辅导的方法 118 一 什么是自学辅导 118 对于自学的态度 119 自学辅导的计划 120 自学辅导的问题 120 二 怎样指定作业 120 指定作业的意义 120 几个注意之点 122 三 怎样辅导自学 122 何谓自学 123 教师的辅导责任 124 自学方法的训练 127 总论 127 注释 128 问题和设计 128 参考书籍 129 第九章 适应个性的方法 129 一 巴达维亚制 129 巴达维亚制的由来 129 变相的巴达维亚制 130 浮诺的试验 130 二 能力分组 130 台屈立奥脱的试验 131 洛司盎该来司的试验 131 分组的标准 132 三 弹性升级制 132 弹性升级制的意义 132 反对弹性升级制的理由 133 四 不同的作业指定 134 五 道尔顿制 134 彻底的个别教学 134 道尔顿制的实际 136 道尔顿制的原则 137 六 文纳特卡制 137 文纳特卡制概况 139 文纳特卡制和道尔顿制的比较 141 总论 142 参考资料 143 注释 144 问题和设计 144 参考书 145 总温习 147 第十章 教学的准备（上） 147 一 开学前的准备 147 教室环境的布置 147 光线空气和温度 148 教室里的桌椅 150 黑版和布告版 150 教室里的装饰 150 标语 151 教室里的设备 151 存放物品之处 153 作业的中心 153 课程和用书 154 二 开学的第一天 154 开学第一天的重要 154 容貌和服装 154 到校的时间 155 开学时的仪式 155 认识儿童 156 坐位的指定 156 第一天的上课 156 休息的时间 157 学级会 158 教室的常规 159 注释 159 问题和设计 159 参考书籍 160 第十一章 教学的准备（下） 160 一 教案的种类 166 二 编制教案时所应注意之点 166 目的的定立 167 教材的选择和组织 168 旧有的知识 168 参考书和教具等 168 教学的方法 170 三 教案有什么功用 170 反对编制教案的理由 170 编制教案的必要 172 四 教案编制的最新趋势 172 非正式的富于弹性的教案 173 由正式到非正式的教案编制 174 总论 175 参考资料 177 注释 177 问题和设计 178 参考书 179 第十二章 教员之态度和教学技能 179 怎样才是优良的小学教员 181 教员所需的优良的态度和理想 184 教员的教学技能 185 天才与训练 185 总论 186 注释 186 问题和设计 186 参考书 187 总温习