教学做合一概论

《教学做合一概论》.pdf电子版，共计164页，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。 1 第一章 总论 8 第二章 生活教育与教学做合一 8 第一节 教育即生活和学校即社会的错误 11 第二节 什么是生活教育 16 第三节 生活教育与教学做合一 18 第四节 生活教育的特点 23 第三章 社会即学校与教学做合一 23 第一节 为什么要主张社会即学校 24 第二节 什么是社会即学校 26 第三节 文化之由来 28 第四节 在教育上的贡献 31 第四章 教学做合一的几个蜕变 31 第一节 教授法 33 第二节 教学合一 38 第三节 教学做合一 44 第五章 教学做合一的意义 44 第一节 说明生活 45 第二节 方法 51 第六章 教学做合一中做的意义 51 第一节 在劳力上劳心 55 第二节 行是知之始 60 第三节 接知如接枝 68 第四节 反省的行动 80 第七章 教学做合一中教的意义 80 第一节 教学相长 82 第二节 以教人者教己 86 第八章 教学做合一下的课程及其他 86 第一节 课程 92 第二节 书本 95 第三节 工具 98 第四节 教师 100 第五节 儿童 101 第六节 生活室 104 第九章 教学做合一设施概况 104 第一节 一般的原则 134 第二节 举例 141 第十章 教学做合一与设计教学法及道尔顿制 141 第一节 教学做合一与设计教学法 145 第二节 教学做合一与道尔顿制 149 第十一章 教学做合一与艺友制及工学团 149 第一节 艺友制 151 第二节 工学团 157 第十二章 施行教学做合一后在教育上所引起的反应 157 第一节 整个的教育方向转变 161 第二节 方法的转变

《教学做合一概论》.pdf电子版，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。 1 第一章 总论 8 第二章 生活教育与教学做合一 8 第一节 教育卽生活和学校卽社会的错误 11 第二节 什么是生活教育 16 第三节 生活教育与教学做合一 18 第四节 生活教育的特点 23 第三章 社会卽学校与教学做合一 23 第一节 为什么要主张社会卽学校 24 第二节 什么是社会卽学校 26 第三节 文化之由来 28 第四节 在教育上的贡献 31 第四章 教学做合一的几个蜕变 31 第一节 教授法 33 第二节 教学合一 38 第三节 教学做合一 44 第五章 教学做合一的意义 44 第一节 说明生活 45 第二节 方法 51 第六章 教学做合一中做的意义 51 第一节 在劳力上劳心 55 第二节 行是知之始 60 第三节 接知如接枝 68 第四节 反省的行动 80 第七章 教学做合一中教的意义 80 第一节 教学相长 82 第二节 以教人者教己 86 第八章 教学做合一下的课程及其他 86 第一节 课程 92 第二节 书本 95 第三节 工具 98 第四节 教师 100 第五节 儿童 101 第六节 生活室 104 第九章 教学做合一设施概况 104 第一节 一般的原则 134 第二节 举例 141 第十章 教学做合一与设计教学法及道尔顿制 141 第一节 教学做合一与设计教学法 145 第二节 教学做合一与道尔顿制 149 第十一章 教学做合一与艺友制及工学团 149 第一节 艺友制 151 第二节 工学团 157 第十二章 施行教学做合一後在教育上所引起的反应 157 第一节 整个的教育方向转变 161 第二节 方法的转变