思维与教学

目录简介

《思维与教学》.pdf电子版，以下为本文献目录，仅供参考以实际为准。

1 第一篇 思维训练的问题

1 第一章 什么是思维

1 一 思维的各种意义

7 二 思维的中心因素

9 三 反省的思维的各形态

12 四 总结

14 第二章 反省的思维为什么是教育的目的

14 一 思维的价值

19 二 常须制约的倾向

31 第三章 固有的知能与思维训练

32 一 好奇

36 二 暗示

42 三 秩序

47 四 教育上的结论

50 第四章 学校的情境与思维训练

50 一 引论 方法与情境

53 二 它人的习惯的影响

56 三 课程的性质的影响

58 四 流行的目的的影响

63 第二篇 论理的探讨

63 第五章 反省的思维的过程与结果——心理的过程与论理的形式

63 一 形式的思想与实在的思维

69 二 教育与形式的关系

76 三 训练与自由

81 第六章 推论与试证的例

81 一 反省的思维举例

85 二 推论从已知到未知

88 三 思维从疑难的情境趋向于确定的情境

91 第七章 反省的思维的分析

91 一 事实与观念

95 二 反省的思维的形态

106 第八章 判断在思维中的地位

106 一 判断的三个因素

112 二 分析与综合 判断的两个作用

118 第九章 理解——观念与意义

118 一 观念是暗示和假设

122 二 事物与意义

125 三 事物怎样获得意义

133 第十章 理解——概念与定义

133 一 概念的性质

138 二 概念的构成

142 三 定义与分类

147 第十一章 系统的方法——事实与证据的控制

147 一 方法是事实与观念的有意的试证

150 二 方法在判断事实中的重要

159 第十二章 系统的方法——推理与概念的控制

159 一 科学的概念的价值

163 二 在教育上的重要应用 几种错误

168 第十三章 经验的与科学的思想

168 一 何谓经验的

172 二 科学的方法

181 第三篇 思维的训练

181 第十四章 活动与思维训练

181 一 活动的初期

185 二 游戏工作与相类的活动

192 三 建造的作业

197 第十五章 从具体的到抽象的

197 一 何谓具体的

204 二 何谓抽象的

207 第十六章 语言文字与思维训练

207 一 语文是思维的工具

212 二 语文在教育上的误用

215 三 语文在教育上的善用

223 第十七章 思维训练中的观察与知识

223 一 观察的性质与价值

227 二 教育上观察的方法与材料

231 三 知识的传递

235 第十八章 教课与思维训练

235 一 关于教课的错误观念

236 二 教课的功用

242 三 教课的进行

246 四 教师的职能

249 五 欣赏

251 第十九章 结论

251 一 无意与有意

255 二 过程与结果

258 三 远与近